官渡區(qū)地球村幼兒園簡介

一、基本情況

昆明地球村幼兒教育集團于2012年2月經(jīng)官渡區(qū)教育局批準成立。地球村教育集團旗下有4所直營幼兒園，分別是地球村幼兒園、地球村星體園幼兒園、地球村星云園幼兒園和地球村水晶堡幼兒園?，F(xiàn)有教職工240多名，幼兒1300多名，師幼比例約1：6，教師中研究生學歷1人，大學本科40多人，任職教師全部具備學前教育專業(yè)資格。2016年10月地球村幼兒教育集團黨支部選舉了教育集團執(zhí)行董事、總經(jīng)理鄭文博同志擔任黨支部書記。

地球村幼兒教育集團始終按照黨的教育方針依法辦園，以辦園特色鑄造辦品牌。自2007年8月開辦幼兒園以來，先后獲得“云南省一級示范幼兒園”、“昆明市優(yōu)級幼兒園”、“昆明市優(yōu)秀民辦幼兒園”、“昆明市文明學?！薄ⅰ肮俣蓞^(qū)教育工作先集體”、“官渡區(qū)安全校園”、官渡區(qū)辦學水平綜合考評一等獎、第六屆云南省青少年學藝大賽優(yōu)秀組織獎、第九屆至十九屆國幼兒創(chuàng)意美術大賽組織特等獎。第二屆至第六屆藍絲帶(東盟)少兒模特大賽優(yōu)秀組織單位以及官渡區(qū)第十二屆“金剛塔”杯學生藝術節(jié)”陽光下成長”幼兒園組群舞比賽一等獎等90多項榮譽稱號。師幼在參加國家和省、市區(qū)舉辦的各種比賽中碩果累累，其中教師獲獎共210多項，幼兒獲獎共3800多項，在昆明市幼兒教育中起到了很好的示范和品牌引領作用。

二、辦園優(yōu)勢

設備優(yōu)勢:

四所幼兒園均按省一級示范幼兒園標準建設園舍，辦學設備先進，設置多媒體功能大廳、舞蹈室、美術室、科學操作室等多個功能室以及行政辦公和生活服務用房，配置標準塑膠戶外體育活動場所。功能室和課室裝配多媒體一體機等先進設備，采用先進電子教材進行豐富有趣的教學，并且建立校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)資源共享。

辦園特色:

生活照顧細教化。每周根據(jù)膳食營養(yǎng)帶量來制定合譜，每天為孩子們提供善味營養(yǎng)的三餐兩點，每月末舉行自助西餐成特色主題生日會，有需要的孩子可以在幼兒園進行臨時托管。

品牌教學特色化。幼兒園以蒙臺梭利教育為教學特色，蒙臺梭利教育是一種國際化的教育方式，以兒童為中心，尊重兒童的個性發(fā)展，按照日常生活、感官、數(shù)學、語文、科學五大領域來開展教學活動。在教育過程中，充分體現(xiàn)實物化、操作化、情景化、游戲化、形象化、主題化、體驗化的教學特點，讓孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中學習成長。

課程設置多樣化。以游戲為基本活動、主題活動課程與專項課程(創(chuàng)意美術、武術、鋼琴、舞蹈、輪滑、奧爾夫音樂、生活體驗課程等)相結(jié)合。

活動開屏豐富多彩。經(jīng)營性舉辦外出活動(春游、秋游、下鄉(xiāng)采風等)和園內(nèi)活動(升旗愛國活動、中國傳統(tǒng)節(jié)日、生日會、家園大聯(lián)歡、畢業(yè)典禮、文藝晚會等)。

成長檔案個性化。每學期為孩子制作個人成長檔案，內(nèi)容包含;日常學習生活的照片、視頻、大班畢業(yè)冊、校園MV、健康檔案等。

家園合作共育。幼兒園成立了家長委員會，充分發(fā)揮家庭教育的引領，每年聘請著名教育專家免費為家長舉辦培訓訴座，每學期召開家長會和伙委會。舉辦家長開放日、家長助教日活動和親子活動。

養(yǎng)成教育常態(tài)化。以生活習慣、行為習慣、學習體驗為培養(yǎng)手段，充分發(fā)據(jù)孩子的各項潛能，培養(yǎng)孩子健全的人格。

“地球村幼兒園，愛與夢想的家園?！弊鳛樵颇鲜∫患壥痉队變簣@，為孩子們辦最好的幼兒園是地球村人的理想;兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、無私奉獻是地球村人的本色。我們的教育初心是:愿每個孩子，將來都有勇氣征服星辰大海。愿每個孩子，將來都有情懷細數(shù)滿天繁星。

——我們的團隊

官渡區(qū)地球村幼兒園有教職員工66人，其中教師33人，保育員14人，專職保健醫(yī)生2人，兼職1人。行政和后勤人員17，教工與幼兒比例為1:7，全園教職工平均年齡27歲，是一支朝氣蓬勃、熱愛幼教事業(yè)、愛孩子、高素質(zhì)的教師隊伍，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，樹立了良好的社會形象。全園工作人員的配備100%符合《云南省示范幼兒園辦園水平綜合評價方案》的有關規(guī)定。

官渡區(qū)地球村幼兒園擁有一支力量雄厚、團結(jié)奮進、富有朝氣的師資隊伍。我園重視教師隊伍建設，關注教師成長，作為省級示范幼兒園，我園積極參與區(qū)級以上的各類比賽、觀摩活動，別接待國內(nèi)外同行觀摩學習。同時，我們鼓勵教師“引進來，走出去”，先后組織教師到上海、北京、成都、吉林、深圳、日本、美國等地學習，努力為昆明幼兒教育盡地球村人的綿薄之力。

那里有每一個大人

遙不可及的夢想故事

還有一顆顆晶瑩透亮的星星

而老師，就是那個幫助孩子的摘星人

外在的美容易蒼老，我們追求的是永恒的美，我們和孩子“一樣高”，在追隨幼兒教育經(jīng)典理念的過程中，我們的心永遠年輕，我們與孩子共成長。

官渡區(qū)地球村幼兒園課程之——蒙氏課程

蒙特梭利教育的核心理念:即以兒童為中心，是蒙氏教育與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別。提倡讓孩子自己根據(jù)興趣和成長規(guī)律自發(fā)的探索的學習，在孩子需要的時候成人再提供幫助，成人只作為協(xié)助的角色。蒙氏倡導混齡教育，年齡較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而年齡較大的孩子則可以在幫助其他孩子的同時，增強自己的知識和能力。我們?yōu)?-6周歲的孩子提供完備的蒙氏教育環(huán)境，以蒙氏課程為主、普通課程為輔，尊重幼兒的人格發(fā)展和成長步調(diào)，讓他們自由選擇自己感興趣的蒙氏工作。以此發(fā)展幼兒的自我意識、專注力和獨立性，通過蒙氏工作，自我重復操作練習，建構完善的人格。

官渡區(qū)地球村幼兒園課程之——五大領域

1.健康——增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣。

2.科學——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。

3.社會——增強自信，培養(yǎng)幼兒樂群，友好的態(tài)度和行為。

4.語言——提高幼兒運用語言交往的積極性，發(fā)展語言能力。

5.藝術——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，包括美術和音樂。(美術——米羅可兒借形象想;音樂——北京樂貝兒奧爾夫音樂)

官渡區(qū)地球村幼兒園課程之——戲劇課程

每一個人的身上，都有戲劇的“種子”和“根芽”，也就是一種出自本能和天性的“表演”和“觀看”的欲望。回想童年時常玩的游戲:躲迷藏、扮家家酒、官兵捉強盜或者模仿卡通中的人物……。這種戲劇性的游戲，是兒童時期最重要的學習方式之一。對兒童而言，當自己將身體和聲音做為表達和溝通的工具時，也藉此在認識和了解自我是一個創(chuàng)造的個體，透過嘗試扮演不同的角色、想象故事的情境、揣摩事件解決的方式，都是體驗外在世界的通道，而其自信心也因此得以建立，戲劇——培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，自信心，語言表達能力，團隊合作能力，解決問題的能力以及獨立思考的能力。

●戲劇教育教什么

戲劇教學可以分為5大板塊:聲音、肢體、自信心、創(chuàng)造力和藝術。

01聲音  單詞的發(fā)音清晰度、是否能有感情的朗讀臺詞等等。以及如何做出相應的面部表情，用你的情緒去豐富臺詞的表現(xiàn)。

02肢體  不會像舞蹈課一樣來訓練，但是如何將動作做得優(yōu)美，具有可觀賞性也是需要花一番功夫的~如何用我們的肢體來表達?越象自己不會說話，你該怎么表達你的想法呢?甚至，可以想象自己是一只小貓，或者一塊石頭，如何去表現(xiàn)，如何通過肢體來訴說一個故事也是在戲劇課的一部分。

03自信心  走上舞臺向觀眾表演確實需要很大的勇氣，而這個勇氣來自于臺下上課時積累的自信。在課堂上更注重的是孩子們的參與度和他們敢于邁出第一步的勇氣~自信心不是一次兩次的夸獎就建立的，而是長期的合理的表揚，和對孩子們做出行動的認可。但是自信心一旦建立，那他們將會有著強大的內(nèi)心，去挑戰(zhàn)去嘗試那些未知。

04創(chuàng)造力  創(chuàng)造力可以說是戲劇教育最耀眼的閃光點。制作道具、創(chuàng)編角色等等~這不僅可以鍛煉孩子們的想象力，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，孩子們可以自己寫劇本，自編自導。

05藝術  戲劇是一門綜合藝術，其中包括:音樂、美術、文學等等。在戲劇課中，孩子們將會思考這個人物會穿什么的衣服呢?他的臉長什么樣子的?在舞臺上我們要如何布置?背景音樂要如何選取?等等。不僅能在平時的戲劇課中學會如何欣賞藝術，當?shù)奖硌莸臅r候還能親自實踐如何將藝術運用在戲劇中，如何用豐富的形式來呈現(xiàn)一個故事。

“拒絕放棄擁有夢和理想的權利，以自己的身體為工具，去對抗，去詮釋，去體驗，去創(chuàng)造，以自己的方式，以最為原始最為質(zhì)樸的語言，以令人敬佩的勇氣，表達著自己對這個世界的理解。在這群人身上，你可以看到一種強大的、活潑的生命力。這大概就是戲劇的真諦。希望戲劇教育能為每個孩子帶來繽紛多彩的童年。

官渡區(qū)地球村幼兒園課程之——食育課程

是什么樣的課程，又好吃又有“營養(yǎng)”呢?這個營養(yǎng)可不只是食物的營養(yǎng)價值，還有課程所釋放的教育價值。 這就是幼兒園里的食育課程。所謂“食育”，就是良好飲食習慣的培養(yǎng)教育。是從幼兒期起，給予食物、食品相關知識的教育，并將這種飲食教育延伸到藝術想像力和人格培養(yǎng)上。在實踐中，這種頗為有趣的“食育”，很容易被孩子所接受、所喜愛。

從我們做起，把自由還給孩子，讓孩子能參與到實踐中，勇于讓孩子去體驗，敢于讓孩子去實踐，相信孩子們的每一次嘗試和挑戰(zhàn)都是寶貴的經(jīng)驗，都是生活的教育。從食育開始，打開教育的邊界，讓生活釋放它的教育價值，保護孩子的好奇心，帶領他們?nèi)ヌ剿鞲嗟奈粗?，孩子們會還給生活一個大大的微笑和滿滿的自信。

官渡區(qū)地球村幼兒園課程之——特色月活動

1月、2月--禮儀月+元旦、新年活動我和我的祖國

3月--種植月+婦女節(jié)活動相映,家國禮贊

4月--社會月

5月--勞動月

6月--愛心月+端午節(jié)活動

7月--感恩月

8月、9月--常規(guī)月

10月-安全月+國慶節(jié)

11月--運動月

12月-表演月

幼兒教育是人生教育的底色教育，

“一苗一世界，長成有千秋”

我們關注每一位孩子的個性發(fā)展

走進孩子的興趣和需要

你會發(fā)現(xiàn)，孩子的世界

比我們想象的還要美出一百倍

每個孩子從出生開始，都是一張白紙，孩子所經(jīng)歷的每一步，

都會慢慢將這張白紙?zhí)顫M

你給孩子什么樣的世界，孩子就會看到什么樣的世界

每一次活動體驗、感知

會決定孩子看待世界的角度

會決定孩子解決問題的方法

會決定對待生活的態(tài)度

會造就孩子未來的人際關系

在幼兒教育中，有時苦口婆心的說教

都不如你直接做給他看和讓他親子體驗

官渡區(qū)地球村幼兒園——家園互動

著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“學校里的一切問題，都會在家里折射出來，學校教育中產(chǎn)生的一切困難根源都可以追潮到家庭。因此，“教好家長，才能教好孩子"、“教育就像馬拉松長跑，要看后勁”這些至理觀點一直促使著地球村幼兒園投放大量精力去做好家長培訓和家園共育的工作。幼兒園13年辦園歷程中，家園的密切配合一直是幼兒園得以良性發(fā)展的重要組成部分，在家園合作共贏方面我園也一直不斷探索精進。成立家委組織、定期舉辦家長沙龍學習活動、家長開放日、親子游戲互動等，旨在家園攜起手來，形點教育的合力。