“科技正在日新月異地發(fā)展，勞動(dòng)者僅靠在傳統(tǒng)教育體系中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，已無(wú)法滿足日益加快的社會(huì)發(fā)展及其結(jié)構(gòu)變化。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，我們必須要對(duì)現(xiàn)有教育體系進(jìn)行改革，使終身教育的理念深入人心?！比珖?guó)人大常委會(huì)委員，南京大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院院士呂建表示，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合程度的不斷加深，大規(guī)模在線開(kāi)放課程成為我國(guó)教育特別是終身教育的新增長(zhǎng)點(diǎn)。但在完善終身教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要實(shí)踐中，線上教育的影響力還有待進(jìn)一步提升。
呂建建議，對(duì)在線教育的完善，需要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系。“可以建立國(guó)家學(xué)分銀行制度和學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度，通過(guò)發(fā)展線上教育打造更加開(kāi)放暢通的人才成長(zhǎng)通道，形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的制度環(huán)境。與此同時(shí)加大線上教育的軟硬件建設(shè)投入，有效吸納社會(huì)力量投入線上教育資源建設(shè)，鼓勵(lì)校企合作共建數(shù)字化育人平臺(tái)?！?/span>
“教育主管部門也建議進(jìn)一步加強(qiáng)政策引導(dǎo)，有效提升學(xué)校，特別是高水平大學(xué)發(fā)展線上教育、終身教育的積極性。”呂建表示，學(xué)校作為線上教育的重要實(shí)踐者、引領(lǐng)者、推進(jìn)者，應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)起建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)“發(fā)電機(jī)”的職能，為構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”貢獻(xiàn)人力、物力、智力資源。“高校作為我國(guó)科技與教育發(fā)展最高水平的集中代表，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)敞開(kāi)校園，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)銜接各級(jí)各類教育和廣大社會(huì)，讓更多的人能夠有機(jī)會(huì)走進(jìn)‘象牙塔’，讓打卡高校課程像‘螞蟻種樹(shù)’一樣成為全民流行的生活方式。”
高校課程應(yīng)該如何“打卡”？呂建建議，高校不妨在做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基礎(chǔ)上開(kāi)放現(xiàn)有線上教學(xué)資源，讓高深的學(xué)問(wèn)走進(jìn)更多人的世界。與此同時(shí)，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革，探索終身學(xué)分制，完善招生入學(xué)、彈性學(xué)習(xí)及繼續(xù)教育制度，暢通轉(zhuǎn)換渠道。還可以通過(guò)數(shù)字化技術(shù)手段讓教師現(xiàn)有教學(xué)工作覆蓋更多群體，通過(guò)與教育機(jī)構(gòu)的合作讓教師現(xiàn)有教學(xué)工作覆蓋更多類別教育，通過(guò)積極發(fā)揮高校退休教師余熱擴(kuò)充全民終身教育師資力量。
“疫情到來(lái)，給教育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)很多變化，在線教育極大豐富了教育教學(xué)活動(dòng)形式，為教學(xué)帶來(lái)極大便利。”全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱說(shuō)，信息技術(shù)在擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面方面具有不可替代的重要作用，打通了優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)通“最后一公里”，江蘇實(shí)施學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅(jiān)行動(dòng)，著力提升鄉(xiāng)村學(xué)校特別是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入速率。全省中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)接入100M及以上覆蓋率達(dá)100%。面向全省建檔立卡經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生常態(tài)化贈(zèng)送手機(jī)流量，目前已惠及11萬(wàn)人，確保每一個(gè)學(xué)生在線學(xué)習(xí)“不掉線”。
“我們正在推進(jìn)江蘇版‘三個(gè)課堂’建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普惠共享。”葛道凱說(shuō)，目前省名師空中課堂總注冊(cè)用戶近1400萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)了全省中小學(xué)校全覆蓋，在線課程資源1.5萬(wàn)節(jié)，智能解析參考題8300余萬(wàn)條，真正做到了將名師送到千家萬(wàn)戶。城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互動(dòng)課堂試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)了450個(gè)互動(dòng)教室，實(shí)現(xiàn)全省鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校全覆蓋，有效解決了農(nóng)村地區(qū)學(xué)校開(kāi)不齊、開(kāi)不足、開(kāi)不好國(guó)家規(guī)定課程的問(wèn)題。按照“1個(gè)領(lǐng)銜教師+10個(gè)核心教師+N個(gè)學(xué)員教師”的模式，打造了兩批共190個(gè)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室，充分發(fā)揮了名師示范帶動(dòng)作用，縮短了區(qū)域、校際教育差距，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。加強(qiáng)蘇派優(yōu)質(zhì)資源遠(yuǎn)程共享，為新疆伊犁州數(shù)十萬(wàn)師生開(kāi)通賬號(hào)，共享省名師空中課堂資源。
“當(dāng)然，線上線下的教學(xué)各有優(yōu)缺點(diǎn)，目前各方也都在不斷探索?！备鸬绖P說(shuō)，比如上網(wǎng)課存在近視率增加，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自覺(jué)性較差的學(xué)生效果比較差等情況。葛道凱說(shuō)，目前許多學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等也在研究，如何讓傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教育技術(shù)緊密結(jié)合，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)各自薄弱環(huán)節(jié)，“適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教育等相關(guān)部門會(huì)出臺(tái)相應(yīng)的政策，一方面推動(dòng)傳統(tǒng)教育教學(xué)和信息化技術(shù)更好結(jié)合，另一方面也規(guī)范這類教育教學(xué)方式?！?/span>
