2021年北京市高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目發(fā)布

　　新華網北京5月12日電　11日，2021年北京市高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目（以下簡稱“貫通培養(yǎng)項目”）在北京交通運輸職業(yè)學院海淀校區(qū)對外發(fā)布，該項目今年將在北京市招收初中畢業(yè)生2810名，最低錄取分數(shù)線統(tǒng)一設置為490分。

　　據(jù)了解，貫通培養(yǎng)項目是北京市在2014年推出的一項重要的職業(yè)教育綜合改革項目，支持高水平職業(yè)院校與應用型本科高校、行業(yè)企業(yè)深度合作，聯(lián)合培養(yǎng)高端技術技能人才。招生對象為符合當年中考升學資格的北京市正式戶籍考生，通過中考在全市范圍內招生。

　　打破傳統(tǒng)升學模式 讓學生有更多的選擇

　　貫通培養(yǎng)項目適合于所有學生嗎？北京市教委職成處副處長余俊表示，“貫通培養(yǎng)更適合那些學習成績中等，但是對某個專業(yè)有濃厚的興趣，對自己的未來職業(yè)有明顯的規(guī)劃，有志于成為高素質技術技能人才的學生?！蓖ㄟ^貫通培養(yǎng)項目，學生在熟練掌握一門技能的同時，不經歷普通高中，也有機會升入本科高校學習。

　　余俊介紹，“開展貫通培養(yǎng)的目的，就是為了打破傳統(tǒng)的教育模式，探索素質教育的新路徑，讓更多的學生有成長成才的機會。”他表示，參加貫通培養(yǎng)項目的同學不必面臨高考的壓力，學校和企業(yè)聯(lián)合在進行設計一體化的人才培養(yǎng)方案的時候，可以更好地做到“德智體美勞”五育并舉。此外，貫通培養(yǎng)追求的不是考出好成績，不是學生的學習能力，而是注重培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神、分析和解決問題的能力，從而讓學生的綜合實力能夠得以提升。

　　余俊介紹，貫通培養(yǎng)項目由職業(yè)院校、應用型本科、行業(yè)企業(yè)三方緊密聯(lián)合，統(tǒng)一設計課程?！皩W生在學習基本文化知識的同時，也能夠掌握一門專業(yè)的技能，企業(yè)能夠提供一線的工藝和規(guī)范，這種模式培養(yǎng)出來的學生，能夠更好地適應市場需求，能夠更好地適應產業(yè)轉型需要?！?/p>

　　北京市昌平職業(yè)學校作為“北京市特色高水平職業(yè)院?！钡闹新殞W校之一，從2017年開始參與高端技術技能人才貫通培養(yǎng)試驗項目。該校副校長鄭艷秋表示，“貫通培養(yǎng)符合因材施教、有教無類的教育公平原則。從我國人才結構來看，經濟社會發(fā)展需要大量技術技能型人才。學生在高中階段就選擇自己喜歡的專業(yè)方向，不僅有利于強化其職業(yè)能力，更有利于厚植其職業(yè)情感和職業(yè)理想，減少學生在十六、七歲時出現(xiàn)‘迷茫期’的情況?！?/p>

　　貫通培養(yǎng)項目并不是“保險箱” 今年在三方面進行了優(yōu)化

　　“貫通培養(yǎng)項目并不是‘保險箱’，并不是進來以后就肯定能夠升本。”余俊介紹，貫通培養(yǎng)項目分為中本貫通和高本貫通兩個類別，學制為7年，其中前三年為中職教育階段，中間兩年為高職教育階段，后兩年為本科教育階段。期間分為兩個轉段，第一個轉段是從中職到高職階段，通過院校內部的轉換程序來進行。第二個轉段是高職到本科的轉段，按照北京市教委每年統(tǒng)一公布的專升本的相關要求來執(zhí)行?！皩W生在每個轉段必須要達到相關的要求，才能夠進入下一階段學習。”

　　余俊介紹，在認真總結前期經驗的基礎上，今年項目在三個方面進行了優(yōu)化。一是培養(yǎng)模式。以往中本貫通之前是前三年在中職院校學習，后四年在本科院校學習，高本貫通是前五年在高職院校學習，后兩年在本科院校學習。為保障應用型人才培養(yǎng)的延續(xù)性，也為了簡化貫通培養(yǎng)的培養(yǎng)模式，從今年開始，無論是中本貫通還是高本貫通，統(tǒng)一調整為前五年都在職業(yè)院校學習，本科院校只接受后面兩年的培養(yǎng)。

　　二是優(yōu)化招生專業(yè)。本著“社會需要、學生想學”的原則，結合職業(yè)院校的辦學特色，撤銷一批與首都產業(yè)轉型發(fā)展匹配度不高的專業(yè)，新增一批人才緊缺領域的專業(yè)。三是優(yōu)化項目學校。首先對職業(yè)院校進行適當精簡，“高本貫通”項目由入選國家“雙高”的高職院校來承接，參與貫通培養(yǎng)的高職院校從9所減為7所；其次對本科高校進行大幅精簡，按照市屬本科高校分類發(fā)展的要求，貫通培養(yǎng)項目只對接高水平應用型本科高校，參與此項改革的本科高校從13所減少到7所。